广州市星语特教连锁机构是广州市成立早、规模大、训练系统的专业机构。星语特教成立于2003年，是一家专门针对孤独症儿童及相关发育障碍儿童进行康复训练的非营利性民办非企业单位，目前分别在广州市白云区、荔湾区、番禺区、天河区、花区、从化区以及佛山、东莞共建有直营训练中心十一处、技术支持覆盖深圳、南京、长沙等城市，场地面积超过一万平方米，专业教师百余人。康复机构加盟服务服务热线

从中国残疾人康复协会来说

通过全国调研发现：虽然很多机构都已经成立了好几年，也有很多孩子，但是机构的专业性还是不够。于是，残疾人康复协会做了以下几件事：

编写了康复上岗培训教材

当时给编写教材的专家提的要求是，要让进入孤独症行业的人了解基本的应知应会。到目前为止，全国有将近2万名从业的专业人员接受了上岗教材的培训。培训的作用在于让从业者不说外行话，知道他应该做什么，什么基础的原则。

成立了两个跟孤独症康复相关的专业

鉴于孤独症专业的领域缺乏行业的现状，先后成立了两个跟孤独症康复相关的专业。一个是孤独症康复专业，希望它能够把孤独症康复领域的各个不同的层面、不同领域的专家，包括家长和机构的，都汇集在这个平台上。大家一起来交流关于孤独症康复的专业领域的相关知识。

另一个是行为分析专业。当时也是了解到在国际上行为分析生成出来的很多干预的策略是被实证有效的。这在整个康复领域是次，就某个领域某个人群成立了两个专业，一个是要广，一个是要专。

发声自测

当孩子具备了一定的仿说能力或意识后，家长尽量引导让孩子把所有的拼音仿说一遍，如果都能仿说下来，或完成80%，说明孩子发音没问题，但会发音，不代表会说，能说，能理解，有些孩子会背诵古诗百首，识字千个，却仍不会交流，因为，语言交流是相互的，简单来说，就是有来有往，如果孩子不能理解对方的意思，也就很难有张口的意愿，只有理解了对方的语言，才能表达，并形成双向互动。

很多语言发育迟缓孩子，较为敏感，并缺乏安全感，长期的语言不表达，一但形成习惯，即使会说后，仍然不敢说，这就像我们成人，会背英语单词，会说句型，但却不敢直接英语交流，所以，对于语言发育迟缓孩子，前期进行的是语言开发，后期还要考虑孩子心理上的建设。

共同注意力(joint attention)，是幼儿早期的沟通发展上一种协调注意的能力，用以协调社交伙伴以及他们共同感兴趣的对象间的注意力。它包括眼睛注视、注视跟随、注视交替、手指指示、手指指示跟随、主动展示、评论等一系列复杂的互动行为。举个例子，当你指着一个物品说：“看！”，孩子会随着你所指的方向看到那个物体，这就是共同注意力。

自闭症孩子缺乏共享行为也缺乏内在的分享动机。据研究表明，不具有共同注意力能力的孩子，在语言表达及理解、情绪调节控制和人际关系上的社会适应力表现都较差。